Uncategorized @gl

  • Home
  • Uncategorized @gl
“JUGAR”
15 Decembro, 2017
QUE ES LO PRIMERO QUE HACE UN NIÑO CUANDO LE DEJAMOS TRANQUILO?. ¡JUGAR! Todos lo sabemos sin tener casi ni que pensarlo. Y es que el juego es algo que es mejor tomarse en serio.
¡El juego! Un dispositivo de aprendizaje innato que la ciencia moderna describe como inigualable. Sin rival a la hora de alcanzar todas las competencias útiles para el desarrollo humano: la creatividad, la cooperación, la autonomía, la estrategia, la eficacia, la empatía, la observación… Entonces, ¿por qué interrumpimos siempre al niño cuando juega? 
André nos invita a confiar en todos estos procesos. A un viaje que parte del niño y de sus disposiciones espontáneas. Donde no hay distinción entre jugar, sentir, aprender y vivir.

Estas reflexións aparecen na contraportada deste libro de André Estern: JUGAR.



André adréntase en tematicas da infancia tales como: 
Cómo diferenciar o xogo da aprendizaxe?
Xogar, un medio que nos permitirá comprender os procesos.
A gran forza da necesidade de xogar que supera a outras necesidades.
O entusiasmo (dende a psicomotricidade ó placer) – condición decisiva na aprendizaxe…..

Atoparemos discursos que tamén compartimos  dende o campo da Psicomotricidade Vivenciada Relacional e outros…  pódennos facer reflexionar….  LECTURA INTERESANTE.



Seguir lendo
A PSICOMOTRICIDADE: UN RECURSO NO TRATAMENTO DAS NECESIDADES ASOCIADAS Ó TEA.
29 Novembro, 2017

Compartimos un artigo interesante escrito por Miguel Llorca Llinares e Josefina Sanchez Rodríguez con reflexións sobre os APORTES DA PSICOMOTRICIDADE para o apoio a nenos/as con “ Trastorno do Espectro Autista” : LLORCA LLINARES, M. y SANCHEZ RODRÍGUEZ, J. (2014): La psicomotricidad como recurso en el tratamiento de las necesidades asociadas  a TEA. Revista de Psicomotricidad.com.

O corpo ocupa un papel clave no proceso de construción da Identidade Persoal. Os nenos/as con problemas de Autismo teñen dificultades na construción do seu “YO CORPORAL”, asociadas a problemáticas de percibir os límites entre o interior/exterior e entre o “YO/NO YO”.
Ó neno ou nena con autismo resúltalle difícil construír unha imaxe propia, a percepción fragmentada do seu corpo fai que os fenómenos corporais lle sexan axenos e extremadamente complicados. A dificultade de ter unha imaxe global de sí mesmo provoca que calquera sensación ou actividade, que ocasione malestar ou dor nunha parte de seu corpo, como o simple feito de cortar as uñas ou o pelo, poda converterse nun motivo de incertidume ou temor. O feito de non poder construír a súa unidade imaxinaria provoca que non poda identificarse cos demais e explica as grandes dificultades que poden presentar para integrarse nun grupo.
A psicomotricidade pode xogar un papel esencial na construción da súa identidade, a través dun xogo corporal compartido e perseguindo situacións de complicidade e confianza.
Para ler artigo completo pinchar:

Seguir lendo
HOXE: 20 DE NOVEMBRO, DIA MUNDIAL DA INFANCIA
20 Novembro, 2017

Dende Medrando Xuntos non queremos pasar o día de hoxe sin lembrar que se celebra o día internacional dos dereitos do neno. Velar polo cumplementos deles é necesario para que podan darse as condicións precisas para un desenrolo saudable.

Seguir lendo
XIII XORNADAS DE PRÁCTICA PSICOMOTRIZ
13 Novembro, 2017
Jon Arana, Luispe Gutierrez e Ana Sáez
Intensa e interesante xornada que disfrutamos no Palacio Europa en Vitoria. 
Tivemos a oportunidade de reencontrarnos con compañeir@s de  profesión – psicomotricistas – e adicar tempos de descanso a intercambiar aspectos sobre os “avatares” do traballo e da vida. 
Nos horarios organizados escoitamos e analizamos temas de gran interés conducidos por profesionais do ámbito da psicomotricidade:
  • Marta Prieto e Eva Torres psicomotricistas do equipo da escola de psicomotricidade de Madrid: CEFFOP
  • Jon Arana e Luispe Gutierrez psicomotricistas vinculados a escola de psicomotricade de Lúzaro, Vergara, Bilbao.
  • Ana Sáez psicòloga formadora do centro Marie Langer e colaboradora coa escola de formación de psicomotricidade de Madrid.
      Abordáronse temas relacionados con:
  • Os conflictos e malestares que poden vivir moitos nenos/as e tamén os profesionais que os acompañamos.
  • As dificultades que están en torno ó proceso de medrar e o papel que xogan os límites marcados polo adulto.
  • Os dififerentes sistemas nos que están inmersos os nenos/as: familiar, social, escolar e as pecularidades características dunha época determinada.

Marta e Eva “leváronnos” á sala de psicomotricidade. Con elas reflexionamos sobre a actitude do psicomotricista ou enseñante, sobre as respostas que podemos dar ante condutas desaxustadas, e cales delas teñen un poder transformador ou son infecundas. Falamos do axuste tónico/emocional preciso no noso traballo….
Eva Torres, Itos e Marta Prieto 

Entre as súas reflexións destacaría:

Marta díxonos: “la dificultades pasan por mirarme primero a mi para poder mirar al niño después, y que éste se sienta tratado desde la comprensión, y no desde el juicio, tampoco desde lo que desencadena sino desde lo que él pueste estar sintiendo en ese momento….”
Eva comentounos: “…. si pudiéramos entenderlos (referíndose ó neno que nos xera conflicto) como una oportunidad de aprendizaje y por lo tanto de crecimiento, quizás llegue un día en que los miremos con agradecimiento por las posibilidades de evolución que nos  brinda su mera existencia….”
   A cuestión que estivo presente  ó longo de tódalas xornadas é o importante papel que xoga o PROFESIONAL na transformación dos conflictos que manifestan algúns nenos e nenas….
Seguir lendo
VI CONGRESO ESTATAL DE PSICOMOTRICIDADE
5 Novembro, 2017

Baixo o título –  Psicomotricidad más vale prevenir, convócasenos ó VI congreso estatal de psicomotricidade en Madrid.
Xornada sin lugar a dúbidas interesante, enriquecedora e motivadora para seguir na tarefa de divulgar e defender o gran papel que desempeña a psicomotricidade no ámbito EDUCATIVO/PREVENTIVO na primeira infancia (ata 6/7 anos).
As/os profesionais que traballamos no ámbito da psicomotricidade sabemos o complicado que resulta competir con outras ofertas. Actividades como inglés, natación, música, predeporte, potenciadores de talento…. teñen un recoñecemento e consideración dende fai tempo. Na sociedade actual hai moitos pais/nais preocupados, xa dende moi pronto, en axudarlles a seu fillos, en ofertarlle entornos nos que se lles enseñe e prepare para o éxito académico, que logo poderá traducirse noutro tipo de éxitos (asociación frecuente). Este plantexamento esquece algo básico, ó neno nestas idades hai que axudarlle a descubrirse, a descubrir un corpo que experimenta cambios constantes en moi pouco tempo. Tamén hai que xerarlle espazos para que poda xogar, crear, ser,… mostrarse e expresar os seus medos, vivir experiencias no grupo de iguais que lle permitan encontar o seu espazo e sentirse co poder de defenderse. Os nenos teñen que ser nenos para logo poder estar abertos a aprendizaxe e podelo vivir con placer, interés e creatividade. Deben de contar cunha maduración física e psicolóxica para poder acceder as aprendizaxes escolares. 

E preciso confiar nos nenos, na súa capacidade e potencialidade…, entender que ser neno non é tarefa sinxela, non adiantarnos a cubrir as súas necesidades. Temos  unha longa vida por diante para acumular aprendizaxes e uns poucos anos para xogar e formar os pilares da nosa persoa.
Así que… más vale prevenir….
Seguir lendo
MÁS ALLÁ DE LA SALA DE PRÁCTICA PSICOMOTRIZ. UNA MIRADA DIFERENTE HOY PARA UN SUJETO DIFERENTE MAÑANA
8 Outubro, 2017


MARIA ÁNGELES CREMADES:
Psicóloga. Terapeuta en Psicomotricidade. Fundadora do Centro Aucouturier de Axuda Psicomotriz y Psicoloxía Infantil e do Centro de Estudios e de Formación en Práctica Psicomotriz (Cefopp). 
Formadora en Práctica Psicomotriz e Presidenta da Asociación Europea de Escuelas de Formación en Práctica Psicomotriz (Asefop). 
Directora da Formación do Cefopp.

Nestes momentos de comenzo de curso consideramos enriquecedor poder revisar e actualizar o papel que xoga a psicomotricidade no desenrolo madurativo dos nenos/as. 

A revista PADRES E MAESTROS, adica número 364 esta temática. Quenes o desexen poden consultar ós artigos no seguinte enlace:

http://revistas.upcomillas.es/index.php/padresymaestros/issue/view/psicomotricidad-infantil

O artigo de Maria Angeles, baixo o título: “Mas allá de la sala de práctica psicomotriz. Una mirada diferente hoy para un sujeto diferente mañana” reflexiona sobre temas claves. Considera a Educación como un ARTE, e o crecemento dos nenos/as contemplo como un ESTÍMULO. Sitúa as raices do psiquismo humano nas primeiras etapas de desenrolo, na etapa preverbal, momento no que o ser humano é CORPO E FISIOLOXÍA. Isto explica o gran papel que xoga o corpo no desenrolo do pensamento, dos sentimentos e do avance das etapas madurativas.

Profundiza nas actitudes necesarias do adulto para ser un compañeiro/a na maduración.

Contempla un tema que é clave neste proceso madurativo, A SEGURIDADE AFECTIVA, que nestas primeiras etapas está en relación con temas como son a estabilidade dos espazos, o orden dos obxectos, os ritmos e rutinas marcados, a claridade das normas….
Fala do neno/a como un SER DE ACCIÓN, a través dela adquierese a seguridade e o sentimento de ser capaz.

Para profundizar máis no artigo pinchar no enlace seguinte:

Seguir lendo
COMENZO DOS GRUPOS DE PSICOMOTRICIDADE EDUCATIVA PREVENTIVA
4 Outubro, 2017
Esta semana, primeira do mes do Outubro, están sendo intensa e emocionante. 
O luns, na escola do Milladoiro, primeiro día de encontro dos nenos/as coa sala. Atoparon o espazo preparado, organizado e disposto para a sesión. A través dun percorrido temporal os nenos/as pasaron do disfrute das experiencias corporais ó disfrute de pensar, para rematar coa representación. Como era previsto, a intensa emoción, compañeira clave na aventura da maduración e aprendizaxe, estivo moi presente. Para os máis retraídos ou para os que era a súa primeira sesión, non fixo falla moito tempo para que se uniran ó XOGO, facendo, probando, participando… investindo o espazo e o material a través da súa expresividade. Os outros, coma sempre, xa traían plans definidos, ideas que probar, desexos que cumprir ó longo da sesión. Todos se despediron da sala con gañas de máis, agora toca soñar e para a semana volta á acción.
En Bertamiráns o mércores máis do mesmo. 
Ós que lle costa un chisquiño máis é ós de dous anos, etapa na que a separación aínda se vive con algo de angustia. Ir acadando novos retos de autonomía non é doado. Medrar sempre  supón enfrentarse a novas cuotas de responsabilidade e distanciarse do que xa se ten, e elo pasa por asumir certa dose de malestar. 
ESPÉRANOS UN CAMIÑO A PERCORRER XUNTOS, SEREMOS TESTEMUÑAS DE IMPORTANTES FAZAÑAS, AÍ ESTAREMOS PARA RECOÑECELAS.
Seguir lendo
GUIAS ORIENTATIVAS NA PRIMEIRA INFANCIA
21 Setembro, 2017
Ser pai/nai é un rol que nos ven dado cando nace o noso fillo/a, actuar como pai/nai xa é unha tarefa un tanto máis complexa e sentirnos como pais tamén non sempre é fácil (senón preguntémosllo a moitos que teñen nenos /as con algunha dificultade no seu desenrolo).
E moi reconfortante a frase do gran maestro Winnicott que comenta que como pais temos que ser “suficientemente bos”, non é preciso facelo todo perfecto, non é preciso sabelo todo, e os nosos fillos/as teñen que sentir a necesidade de separarse de nós para poder seguir medrando o longo de todo o seu desenrolo.
Adxuntamos o enlace de tres guias que explican dun xeito sinxelo e práctico aspectos que consideramos relevantes no proceso madurtivo na infancia. Poden servir de axuda nesta importante tarefa de acompañar os nenos/as no se desenrolo:

FAVORECIENDO EL JUEGO Y LA ACTIVIDAD AUTÓNOMA DE 0 A 3 AÑOS:
https://1drv.ms/b/s!AoBvCpOClQd1kAVoAtWhZdB9DtST

EL VALOR EDUCATIVO DE LOS CUIDADOS INFANTILES PARA LA ATENCIÓN DE LOS NIÑOS DE 0 A 3 AÑOS:
https://1drv.ms/b/s!AoBvCpOClQd1kAabZDnCTVlYO47_

GUIA PRÁCTICA DE PRIMEROS AUXILIOS PARA PADRES:
https://1drv.ms/b/s!AoBvCpOClQd1kASO1cnBYPj8yVQz

Seguir lendo
19 DE SEPTEMBRO: DÍA EUROPEO DA PSICOMOTRICIDADE
18 Setembro, 2017




Unha data significativa para o equipo do Centro MEDRANDO XUNTOS así como para todos aquiles que valoren o traballo psicomotriz ben dende o ámbito EDUCATIVO PREVENTIVO así como REECUCATIVO ou TERAPÉUTICO.
En Galiza aínda nos queda moito camiño por percorrer. No momento actual a psicomotricidade aínda non existe nos plans de formación Universitarios, e a  presenza que ten nos plans formativos doutros profesionais é limitado e con un enfoque restrinxido.
No centro Medrando Xuntos a psicomotricidade ocupa un lugar prioritario – é unha formación imprescinble para o persoal do centro.
Seguir lendo
MEDRANDO XUNTOS RENOVA A COLABORACIÓN CO CENTRO DOWN COMPOSTELA
11 Setembro, 2017

Mañán martes día 12 de Septembro dende o centro Medrando Xuntos comenzamos, por segundo ano, o traballo de colaboración coa Asociación Down Compostela a través da realización de sesións de Psicomotricidade Vivenciada Relacional.
O traballo que se realiza nas sesións de psicomotricidade é un apoio clave para as persoas con Sindrome Down xa que favorece: 
  • O desenrolo das destrezas motrices mellorando a calidade dos movemeventos e incidindo na eficacia no día a día,
  • Potencia o desenrolo do pensamento,
  • Favorece as capacidades comunicativas e expresivas, 
  • Permite o desenrolo da creatividade, 
  • Fomenta a consciencia de experiencias corporais e mellora do tono muscular, 
  • Facilita a adquisición de novas habilidades relacionais …                                                                   
Aspectos todos que incidirán na mellora da súa calidade da vida .
Seguir lendo